Conocimiento del medio
Lo hemos creado como apoyo a la asignatura y en él los niños no solo podrán encontrar contenidos de la asignatura, sino información adicional e interesante, junto con divertidas actividades que podrán realizar en el aula y en sus casas.
viernes, 13 de mayo de 2011
El cuerpo humano
El cuerpo humano

jueves, 12 de mayo de 2011
El Cuerpo Humano

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/arturoreyes/arturo/Recursos/cuerpo.htm
-Cuando estornudas el corazón se detiene un milisegundo
-Si estornudas muy fuerte, puedes fracturarte una costilla
-Igual que las huellas digitales, cada lengua es única.
-Es imposible estornudar con los ojos abiertos.
-La sensación que da cuando una parte de nuestro cuerpo “se duerme” es llamada neurapraxia. Usualmente ocurre cuando un nervio es comprimido entre un hueso y otro objeto duro. La sangre continua circulando por el área afectada.
-Las uñas de los dedos de las manos crecen casi cuatro veces mas rápido que las uñas de los dedos de los pies.
-Las mujeres parpadean casi el doble que los hombres.
-El estomago tiene que producir una nueva capa de mucosa cada dos semanas, de otra manera se digeriría el mismo.
-El esqueleto humano sigue creciendo hasta a los 35 años de edad aproximadamente, después comienza a encogerse.
-El frenillo que va debajo de la lengua sirve para que uno no se la trague y se ahogue con ella.
-Las orejas humanas crecen durante toda la vida, aunque lo hacen muy lentamente.
VÍDEOS:
miércoles, 11 de mayo de 2011
LOS ECOSISTEMAS: Las redes tróficas

Los Ecosistemas son conjuntos de entidades materiales: flora, fauna, aire, suelo, agua, que se integran en forma armónica en un espacio determinado. La complicada dinámica de un ecosistema implica una cadena de interacciones entre todos los seres vivos e inertes que lo integran, a través de las cuales crea sus mecanismos de adaptación, transformación y autorregulación. Esto determina la importancia de su preservación conjunta, a fin de que no se rompa la cadena vital, al final de la cual se encuentra el ser humano que lo habita. En el ecosistema cada especie es importante, pues resulta de un proceso evolutivo de largo plazo en el que alcanza sus condiciones óptimas de adaptación.
A través de este divertido vídeo entenderás un poco el funcionamiento de una red trófica.
http://www.youtube.com/watch?v=tZ0DOCBpIKY&feature=related
LAS REDES TRÓFICAS
Cadena trófica es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. También conocida como cadena alimentaria, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.
A través de este enlace podrás trabajar las redes tróficas y realizar ejercicios para entender mejor su estructura y su funcionamiento junto con sus componentes; no esperes más y haz los divertidos ejercicios que te proponemos entrando en este enlace!! Pon a prueba todos tus conocimientos.
http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema9_4eso/red_trofica.htm
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/food_chains/index.htmlaber.es/Contenidos/LObjects/food_chains/index.
¿Qué es una pirámide trófica?
Elabora una pirámide trófica y a través de ella explica su funcionamiento y explica la importancia de conservar los ecosistemas del planeta Tierra.
El universo y el Sistema Solar
Sabías qué..?
¿Sabías que tu peso no es el mismo en todos los planetas?
Entra en esta página web e introduciendo tu peso corporal averiguarás automáticamente el peso que tendrías en todos y cada uno de los distintos planetas de nuestro sistema solar. Averigualo, ¡¡¡te sorprenderás!!!!!
http://www.traducimos.cl/planet/
Cómo orientarse de noche | ||||||||||||||
Es muy fácil encontrar la estrella Polar, primero busca la Osa Mayor (el Carro) y después une las estrellas del final del Carro hacia su lado más abierto (que correspondería con la parte de arriba del Carro). Esa dirección apunta a la estrella Polar que está casi en el Polo Norte geográfico. Pruébalo!! Haz un mural de los planetas a escalaAhora vamos a realizar manualidades. Vamos a probar a crear una maqueta como la de la fotografía que os muestro. Es muy fácil y rápido!
Luego las recortas y las pegas en una cartulina negra de tamaño A-3. La cartulina debe ser negra para disimular el borde de los planetas, que es de ese color
Pon a prueba tus conocimientos 1. ¿Por qué en verano hace más calor que en invierno? Por que el Sol calienta más. 2. ¿Cuándo se producen las mareas vivas? Cuando la Tierra, la Luna y el Sol forman un triángulo rectángulo. 3. ¿Cuál es la edad de la Luna en Luna llena? Casi 15 días 4-¿Qué curva describen los planetas alrededor del Sol? Una circunferencia. 5. ¿Por dónde sale el Sol? Por el Este 6. ¿Qué es el Big Bang? Es el nombre con que se conoce el momento en que se originó el Universo. 7. ¿Qué época es mas adecuada para ver a Orión? Cualquiera. 8. ¿Qué son las estrellas fugaces? Estrellas que finalizan su vida y mueren. 9. ¿Cuáles son los elementos más abundantes en el Universo? Hidrógeno y Helio 10. ¿Cuál es la estrella más brillante del cielo? Vega |
El universo y el Sistema Solar
NUESTRO SISTEMA SOLAR
Todos sabemos que el Sol es una gigantesca bola de gas, de la que proviene la luz y el calor necesarios para la vida. Es la estrella que se encuentra más cerca de nosotros. Millones de astros giran en torno al Sol, son los cuerpos planetarios. Los cuerpos planetarios mayores son los planetas y hay ocho. Los cuerpos planetarios menores son: los planetas enanos, los satélites, los asteroides y los cometas.
Según la distancia a la que se encuentran del Sol los clasificamos en planetas interiores y planetas exteriores. A continuación, te los mostramos todos; puedes pinchar en cada uno de ellos para comprobar el tamaño relativo que tienen.
En este grupo está Plutón, Eris y Ceres.
Los satélites son cuerpos celestes que giran en torno a los planetas. La Tierra tiene un satélite, la Luna. Marte tiene dos satélites pequeños, llamadosFobos y Deimos. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno tienen una numerosa familia de satélites.
| Los asteroides son grandes rocas irregulares que giran alrededor del Sol. Entre Marte y Júpiter está el cinturón de asteroides. |
Pero.. ¿Cómo se formó nuestro sistema solar?
Creemos que hace unos 4500 millones de años, existía una gran nube de gases y de polvo en el espacio. Esta nube comenzó a contraerse girando cada vez más rápido sobre sí misma, expulsando hacia afuera conglomerados de polvo que así pudieron resistir la atracción de la gran masa central que se iba formando. La temperatura y la presión de esta masa central aumentaron rápidamente hasta alcanzar unos valores que permitieron las reacciones termonucleares que tienen lugar en el Sol. Los conglomerados y el gas que rodeaban el Sol, formaron los nueve planetas, sus satélites y los millones de asteroides, cometas y pequeñas partículas que forman nuestro sistema solar.
Sabías que...?
Origen de los días de la semana
En la antigüedad los hombres medían el tiempo fijándose en las fases de la Luna. La Luna tarda 29 días y medio en realizar un ciclo completo (Luna nueva, creciente, llena, menguante y otra vez nueva) así que más o menos tarda 7 días en cada fase (en realidad tarda 29.5/4=7.375 días). Por otro lado también en la antigüedad se conocían el Sol, la Luna y los planetas Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno. Los demás planetas se descubrieron más tarde. Así que llamaron a cada uno de esos 7 días con un nombre de los astros conocidos.
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Sabías que...?
Los nombres actuales de los meses provienen del calendario romano. Este calendario comenzaba en Marzo, siendo este mes el primero del año, abril, el segundo... Como originalmente este calendario solo tenía 10 meses, los nombres llegaban hasta el décimo, diciembre. Posteriormente se le añadieron los meses de Enero y Febrero.
Día del mes | Motivo |
Enero | Dios romano Janus |
Febrero | Diosa romana "Februa", que protegía de las fiebres. |
Marzo | Dios romano Marte |
Abril | Del latín "aperire", abrir, hace alusión a la primavera |
Mayo | Ninfa romana Maya, madre de Mercurio. |
Junio | Diosa romano Juno, esposa de Júpiter. |
Julio | De Julio César; antes se llamaba Quintilis (el quinto) |
Agosto | Del emperador romano Augusto; antes se llamaba Sextilis, el sexto. |
Septiembre | Del latín septem, siete |
Octubre | Del latín octo, ocho. |
Noviembre | Del latín novem, nueve. |
Diciembre | Del latín decam, diez |
Curiosidades astronómicas
Hay Luna llena, aproximadamente, cada 29 días, 12 horas y 44 minutos.
Para viajar a Andrómeda, la galaxia más cercana a la nuestra, necesitarías 2.400.000 años, en una nave que viajara a la velocidad de la luz (algo menos de 300.000 Km/sg). O sea, que esta galaxia vecina está a 2.4 millones de años luz. Esta galaxia (también llamada M31) es posiblemente el objeto celeste más lejano visible a simple vista por el ojo humano.
El monte Olympus es un volcán de más de 27 Km. de altura, bastante más alto que el Everest (8.848 metros) y se encuentra localizado en Marte. Tiene más de 600 kilómetros de ancho en la base.
El día 21 de Julio de 1969, a las 3 horas, 56 minutos y 20 segundos GMT, el astronauta norteamericano Neil A. Armstrong puso los pies en la Luna. Como la luna no tiene atmósfera, ni viento, ni lluvia, las huellas de Armstrong podrían permanecer intactas durante millones de años. Sólo la caída de micrometeoritos pueden borrarlas.
Se estima que existen unos 14.000.000.000 de estrellas semejantes al Sol, en nuestra galaxia.
La duración de un día ha aumentado un promedio de 1.7 milisegundos (milésimas de segundo) por siglo, en los últimos 2.700 años.
La órbita de la Luna aumenta unos 3 cm. por año. La Luna se aleja.
El Sol tiene suficiente combustible como para durar otros cinco mil millones de años, aproximadamente.
El Sol es otro imán cuyo origen debe ser similar al de la Tierra. El Sol no está donde lo vemos. Efectivamente, la luz del Sol tarda unos 8 minutos en llegar desde el Sol hasta la Tierra, por lo que siempre vemos el Sol donde estaba hace unos 8 minutos. Este desfase es mucho más pronunciado en otras estrellas, ya que la luz de otras estrellas tarda mucho más en llegar a la Tierra que la del Sol.
Las estrellas producen energía por fusión nuclear.
Ahora párate a pensar todo lo que has leído y reflexiona y anota lo que te haya parecido más interesante de todos estos datos.
lunes, 9 de mayo de 2011
Cómo crear un volcán

MATERIALES
- Una lata o botella ancha de plástico
- Cartón, arcilla, yeso o plastilina para hacer el edificio volcánico
- Vinagre
- Bicarbonato de sodio
- Colorante rojo para alimentos
- Una cuchara pequeña
- Cola blanca
PROCEDIMIENTO
1 - La fabricación del volcán puede hacerse de muchas maneras, con cartón, con bolas de papel de periódico cubiertas de papel de aluminio, con arcilla, con yeso o con plastilina.
2 - Fabricamos nuestro volcán situando la lata o la botella en el centro, creando las laderas a su alrededor del material que hayamos elegido.
3 - Si queremos hacerlo pequeño pondremos una lata de refresco dentro, si lo queremos de un mayor tamaño pondremos una botella de litro de plástico dentro.
4 - Ponemos una pequeña cantidad de vinagre en la lata o botella, para a continuación añadir el colorante rojo. Removemos hasta mezclar ambos ingredientes.
5 - Cuando queramos que nuestro “volcán” entre en erupción, añadiremos una cucharada de bicarbonato a la lata, y veremos como una espuma roja empieza a salir de ella, vertiéndose por las laderas.PREGUNTAS
¿Por qué crees que se produce la erupción?
Señala en tu volcán el cráter, la chimenea y la lava.
¿Qué tipo de erupción se ha provocado en tu volcán?