Hemos creado este blog para alumnos de quinto de Primaria del área de Conocimiento del Medio.
Lo hemos creado como apoyo a la asignatura y en él los niños no solo podrán encontrar contenidos de la asignatura, sino información adicional e interesante, junto con divertidas actividades que podrán realizar en el aula y en sus casas.

viernes, 13 de mayo de 2011

El cuerpo humano

Una vez visto en clase todo el cuerpo humano y los distintos aparatos que lo constituyen y su funcionamiento, os voy a dejar una serie de curiosidades que fijo que os interesan y una serie de vídeos en 3D que son espectaculares.

Sabías qué?

Cuando estornudas el corazón se detiene un milisegundo.

Si estornudas muy fuerte, puedes fracturarte una costilla.

Si tratas de contener un estornudo, puedes romper un vaso sanguíneo en la cabeza o el cuello y morir.

Igual que las huellas digitales, cada lengua es única.

Es imposible estornudar con los ojos abiertos.

La sensación que da cuando una parte de nuestro cuerpo “se duerme” es llamada neurapraxia. Usualmente ocurre cuando un nervio es comprimido entre un hueso y otro objeto duro. La sangre continua circulando por el área afectada.

Las uñas de los dedos de las manos crecen casi cuatro veces mas rápido que las uñas de los dedos de los pies.

Las mujeres parpadean casi el doble que los hombres.

El estomago tiene que producir una nueva capa de mucosa cada dos semanas, de otra manera se digeriría el mismo.

El esqueleto humano sigue creciendo hasta a los 35 años de edad aproximadamente, después comienza a encogerse.

El frenillo que va debajo de la lengua sirve para que uno no se la trague y se ahogue con ella.

Las orejas humanas crecen durante toda la vida, aunque lo hacen muy lentamente.


MÁS CURIOSIDADES

* El cuerpo humano produce unos 18 kilos de piel inerte a lo largo de su vida, es decir, el peso aproximado de un niño de 6 ó 7 años.

* El sudor sirve para refrescar la piel en épocas de calor.

* No hay dos huellas dactilares iguales


* La lengua humana mide unos 10 cm de longitud.

* El sentido del olfato mejora cuando se inhala con fuerza debido a que más sustancias llegan a los receptores de la nariz.

* El cerebro puede habituarse a los olores, incluso a los más horribles. Simplemente desconecta y cesan de percibirse.

* Nuestro olfato se hace más débil a medida que envejecemos.

* Dentro del ojo hay un líquido claro y gelatinoso. Cada ojo tiene forma de esfera de 2,5 cm de diámetro.

* La mayoría de las personas parpadea 15 veces por minuto.

* Alrededor de una de cada 30 personas es ciega para el color, y no distingue bien el rojo ni el verde.

* Los ojos del hombre son medio milímetro más grandes que los de la mujer.

* El corazón es un músculo del tamaño de un puño (del puño de cada uno), por cuyo interior pasa la sangre, a la que hace circular por todo el cuerpo, porque tiene la misión de bombear la sangre. Su sonido real es algo parecido a “ducta-duc”, sonido que se produce al cerrarse las válvulas.

* Si un corazón adulto se conectase a un camión-cuba con un depósito de 8000 litros, lo podría llenar en un solo día.

* El corazón impulsa 80 ml de sangre por latido (un buche de agua).

* Los huesos contienen calcio y fósforo. La parte más fuerte es la de afuera. Dentro de los huesos largos hay una sustancia blanda, que es la médula ósea, conectada con el aparato circulatorio, y que produce glóbulos rojos y blancos.

* Un trocito de hueso puede soportar un peso de 9 toneladas sin romperse. El mismo peso destrozaría un trozo de cemento del mismo tamaño.

* El hueso más largo es el fémur (46 cm), y el más pequeño el estribo del oído (2,5 mm = la punta de un lápiz).

* Los dientes están recubiertos de esmalte, que es la sustancia más dura que los animales fabrican.

* Respiramos unos 5-6 litros de aire por minuto.

* Unos pulmones adultos tienen capacidad para 3 litros de aire.




VÍDEOS:





El cuerpo humano


Vamos a poner en práctica todo lo que hemos aprendido en clase! Realiza las siguientes actividades solo o con tus compañeros!!Luego pinchar en el enlace que os dejo para realizar unos ejercicios virtuales.


EJERCICIO1: Rellena los huecos siguientes con los nombres de las partes en blanco del sistema respiratorio.




EJERCICIO2: Marca los músculos más importantes que has aprendido en clase.









EJERCICIO3:1ª Colocar en el siguiente esqueleto los nombres de los huesos estudiados.

2ª Señalar y nombrar las tres partes del cuerpo humano en el esqueleto.
Contestar las siguientes preguntas:

- ¿Qué es lo más pequeño que hay en nuestro cuerpo con vida? ¿De qué estamos hechos?

- ¿Qué cuidados esenciales debes tener con tu cuerpo?
- En alimentación
- En higiene
- En la vida diaria: ejercicio, descanso, estudio, juego, relación con otras personas,...
Busca imágenes sobre ello.

3º Buscar imágenes sobre las diferentes partes del cuerpo humano, formar grupos de 6 y hacer un collage.



EJERCICIO4: Pon los nombres de las partes del cuerpo humano del aparato digestivo.



ÁNIMO!! fijo que lo sabes hacer todo bien!

jueves, 12 de mayo de 2011

El Cuerpo Humano

EL CUERPO HUMANO




http://www.juntadeandalucia.es/averroes/arturoreyes/arturo/Recursos/cuerpo.htm

-Cuando estornudas el corazón se detiene un milisegundo

-Si estornudas muy fuerte, puedes fracturarte una costilla

-Igual que las huellas digitales, cada lengua es única.

-Es imposible estornudar con los ojos abiertos.

-La sensación que da cuando una parte de nuestro cuerpo “se duerme” es llamada neurapraxia. Usualmente ocurre cuando un nervio es comprimido entre un hueso y otro objeto duro. La sangre continua circulando por el área afectada.

-Las uñas de los dedos de las manos crecen casi cuatro veces mas rápido que las uñas de los dedos de los pies.

-Las mujeres parpadean casi el doble que los hombres.

-El estomago tiene que producir una nueva capa de mucosa cada dos semanas, de otra manera se digeriría el mismo.

-El esqueleto humano sigue creciendo hasta a los 35 años de edad aproximadamente, después comienza a encogerse.

-El frenillo que va debajo de la lengua sirve para que uno no se la trague y se ahogue con ella.

-Las orejas humanas crecen durante toda la vida, aunque lo hacen muy lentamente.


VÍDEOS:

http://www.youtube.com/watch?v=5IajCN1BypU


miércoles, 11 de mayo de 2011

LOS ECOSISTEMAS: Las redes tróficas

¿Qué es un ecosistema?

Los Ecosistemas son conjuntos de entidades materiales: flora, fauna, aire, suelo, agua, que se integran en forma armónica en un espacio determinado. La complicada dinámica de un ecosistema implica una cadena de interacciones entre todos los seres vivos e inertes que lo integran, a través de las cuales crea sus mecanismos de adaptación, transformación y autorregulación. Esto determina la importancia de su preservación conjunta, a fin de que no se rompa la cadena vital, al final de la cual se encuentra el ser humano que lo habita. En el ecosistema cada especie es importante, pues resulta de un proceso evolutivo de largo plazo en el que alcanza sus condiciones óptimas de adaptación.


A través de este divertido vídeo entenderás un poco el funcionamiento de una red trófica.

http://www.youtube.com/watch?v=tZ0DOCBpIKY&feature=related



LAS REDES TRÓFICAS

Cadena trófica es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. También conocida como cadena alimentaria, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.

A través de este enlace podrás trabajar las redes tróficas y realizar ejercicios para entender mejor su estructura y su funcionamiento junto con sus componentes; no esperes más y haz los divertidos ejercicios que te proponemos entrando en este enlace!! Pon a prueba todos tus conocimientos.


http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema9_4eso/red_trofica.htm

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/food_chains/index.htmlaber.es/Contenidos/LObjects/food_chains/index.

¿Qué es una pirámide trófica?

Elabora una pirámide trófica y a través de ella explica su funcionamiento y explica la importancia de conservar los ecosistemas del planeta Tierra.









El universo y el Sistema Solar

Ahora una vez vista la teoría en clase y analizado los datos de antes, os voy a dejar una serie de prácticas que podéis realizar en casa siempre que vosotros queráis y un examen tipo test para que pongáis en práctica vuestros conocimientos.

Sabías qué..?

¿Sabías que tu peso no es el mismo en todos los planetas?

Entra en esta página web e introduciendo tu peso corporal averiguarás automáticamente el peso que tendrías en todos y cada uno de los distintos planetas de nuestro sistema solar. Averigualo, ¡¡¡te sorprenderás!!!!!

http://www.traducimos.cl/planet/




Cómo orientarse de noche



Es muy fácil encontrar la estrella Polar, primero busca la Osa Mayor (el Carro) y después une las estrellas del final del Carro hacia su lado más abierto (que correspondería con la parte de arriba del Carro). Esa dirección apunta a la estrella Polar que está casi en el Polo Norte geográfico.

Pruébalo!!


Haz un mural de los planetas a escala


Ahora vamos a realizar manualidades. Vamos a probar a crear una maqueta como la de la fotografía que os muestro. Es muy fácil y rápido!

Pulsa para ampliarPrimero tienes que imprimir las fotos de Júpiter, Saturno y el resto de los planetas.

Luego las recortas y las pegas en una cartulina negra de tamaño A-3. La cartulina debe ser negra para disimular el borde de los planetas, que es de ese color
Pon el nombre a cada planeta.
El Sol tendrás que dibujarlo. Su diámetro es diez veces el de Júpiter. Utiliza una cuerda y dos lápices, a modo de compás. Dibuja en la cartulina solo el borde del Sol a un lado (no te cabrá más)



Consejos para observar el cielo de noche


Aquí te damos algunos consejos para salir al campo por la noche a mirar el cielo.

  1. Lo primero es lo primero. Hay que pasárselo bien. Para ello resulta imprescindible ir en buena compañía. Si podemos, iremos acompañados de alguien que nos pueda enseñar, aunque no es imprescindible.

  2. Hay que ir muy bien abrigado, pero que muy bien. Ya que vas a estar inmóvil y a poco frío que haga lo notarás enseguida. No te olvides de los pies y las manos.

  3. Elección del lugar y del día. Buscaremos un sitio alejado de las luces de las ciudades, sin obstáculos, para poder ver bien todo el cielo. Probablemente te podrán ayudar en la asociación de tu ciudad, ellos han salido muchas veces y saben cuál es el mejor sitio.
    En cuanto al día, debemos evitar las noches cercanas a la Luna llena, pues su fuerte luz produce deslumbramiento, y por supuesto debemos fijarnos en el boletín meteorológico.

  4. Preparación de la observación. Según la época del año y los instrumentos con que contemos, haremos antes una lista de observaciones concretas a realizar. También puedes mirar en Internet los satélites que van a pasar por el sitio donde te encuentras.

  5. Material necesario. Además de los instrumentos típicos para la observación como el planisferio, cartas, prismáticos, telescopios, etc. es conveniente llevar también lápiz y papel para hacer anotaciones. Para ver las cartas celestes es necesario una linterna con un celofán rojo para evitar el deslumbramiento. Aunque no lo parezca, el ojo tarda 15 minutos en acostumbrarse a la oscuridad.

En las páginas que siguen de constelaciones aparecen los símbolos siguientes:

Significa que es visible a simple vista.
Visible con prismáticos.
Visible con telescopio.





Jeroglíficos

Vamos, piensa un poco y averigua las soluciones de estos geroglíficos que os dejo a continuación, es muy fácil.














Pon a prueba tus conocimientos

1. ¿Por qué en verano hace más calor que en invierno?

Por que el Sol calienta más.
Por que los rayos del Sol inciden sobre la superficie terrestre con un ángulo mayor.
Por que la Tierra está más cerca del Sol.

2. ¿Cuándo se producen las mareas vivas?

Cuando la Tierra, la Luna y el Sol forman un triángulo rectángulo.
En Luna llena y en Luna nueva.
Durante la Luna llena.

3. ¿Cuál es la edad de la Luna en Luna llena?

Casi 15 días
0 días.
22 días y medio

4-¿Qué curva describen los planetas alrededor del Sol?

Una circunferencia.
Una espiral.
Una elipse.

5. ¿Por dónde sale el Sol?

Por el Este
Dependiendo de la época del año y de la latitud, en sitios "cercanos" al Este.
En verano sale más al Sur que en invierno y en invierno, como hace más frío, sale más al norte.

6. ¿Qué es el Big Bang?

Es el nombre con que se conoce el momento en que se originó el Universo.
Es una estrella.
Es una constelación.

7. ¿Qué época es mas adecuada para ver a Orión?

Cualquiera.
El invierno.
El verano.

8. ¿Qué son las estrellas fugaces?

Estrellas que finalizan su vida y mueren.
Son cometas que se estrellan contra la Tierra.
Pequeñas partículas que se incendian al entrar en la atmósfera terrestre

9. ¿Cuáles son los elementos más abundantes en el Universo?

Hidrógeno y Helio
Oxígeno y Carbono,
Carbono e Hidrógeno

10. ¿Cuál es la estrella más brillante del cielo?

Vega
Denébola
Sirio







El universo y el Sistema Solar

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Todos sabemos que el Sol es una gigantesca bola de gas, de la que proviene la luz y el calor necesarios para la vida. Es la estrella que se encuentra más cerca de nosotros. Millones de astros giran en torno al Sol, son los cuerpos planetarios. Los cuerpos planetarios mayores son los planetas y hay ocho. Los cuerpos planetarios menores son: los planetas enanos, los satélites, los asteroides y los cometas.




Planetas interiores y planetas exteriores

Alrededor del Sol giran ocho planetas: Mercurio , Venus, Tierra,Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Según la distancia a la que se encuentran del Sol los clasificamos en
planetas interiores y planetas exteriores. A continuación, te los mostramos todos; puedes pinchar en cada uno de ellos para comprobar el tamaño relativo que tienen.

Planetas enanos y asteroides

En este grupo está Plutón, Eris y Ceres.


Los
satélites son cuerpos celestes que giran en torno a los planetas. La Tierra tiene un satélite, la Luna. Marte tiene dos satélites pequeños, llamadosFobos y Deimos. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno tienen una numerosa familia de satélites.




Los asteroides son grandes rocas irregulares que giran alrededor del Sol. Entre Marte y Júpiter está el cinturón de asteroides.
A veces los asteroides cambian su órbita, pudiendo caer sobre cualquier planeta. Los asteroides que caen sobre la Tierra reciben el nombre de meteoritos.

Pero.. ¿Cómo se formó nuestro sistema solar?

Creemos que hace unos 4500 millones de años, existía una gran nube de gases y de polvo en el espacio. Esta nube comenzó a contraerse girando cada vez más rápido sobre sí misma, expulsando hacia afuera conglomerados de polvo que así pudieron resistir la atracción de la gran masa central que se iba formando. La temperatura y la presión de esta masa central aumentaron rápidamente hasta alcanzar unos valores que permitieron las reacciones termonucleares que tienen lugar en el Sol. Los conglomerados y el gas que rodeaban el Sol, formaron los nueve planetas, sus satélites y los millones de asteroides, cometas y pequeñas partículas que forman nuestro sistema solar.


Sabías que...?

Origen de los días de la semana

En la antigüedad los hombres medían el tiempo fijándose en las fases de la Luna. La Luna tarda 29 días y medio en realizar un ciclo completo (Luna nueva, creciente, llena, menguante y otra vez nueva) así que más o menos tarda 7 días en cada fase (en realidad tarda 29.5/4=7.375 días).

Por otro lado también en la antigüedad se conocían el Sol, la Luna y los planetas Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno. Los demás planetas se descubrieron más tarde.

Así que llamaron a cada uno de esos 7 días con un nombre de los astros conocidos.

Día de la semana

Astro

Lunes

Luna

Martes

Marte

Miércoles

Mercurio

Jueves

Júpiter

Viernes

Venus

Sábado

Saturno

Domingo

Sol*


Sabías que...?

Los nombres actuales de los meses provienen del calendario romano. Este calendario comenzaba en Marzo, siendo este mes el primero del año, abril, el segundo... Como originalmente este calendario solo tenía 10 meses, los nombres llegaban hasta el décimo, diciembre. Posteriormente se le añadieron los meses de Enero y Febrero.


Día del mes

Motivo

Enero

Dios romano Janus

Febrero

Diosa romana "Februa", que protegía de las fiebres.

Marzo

Dios romano Marte

Abril

Del latín "aperire", abrir, hace alusión a la primavera

Mayo

Ninfa romana Maya, madre de Mercurio.

Junio

Diosa romano Juno, esposa de Júpiter.

Julio

De Julio César; antes se llamaba Quintilis (el quinto)

Agosto

Del emperador romano Augusto; antes se llamaba Sextilis, el sexto.

Septiembre

Del latín septem, siete

Octubre

Del latín octo, ocho.

Noviembre

Del latín novem, nueve.

Diciembre

Del latín decam, diez



Curiosidades astronómicas

  1. Hay Luna llena, aproximadamente, cada 29 días, 12 horas y 44 minutos.

  2. Para viajar a Andrómeda, la galaxia más cercana a la nuestra, necesitarías 2.400.000 años, en una nave que viajara a la velocidad de la luz (algo menos de 300.000 Km/sg). O sea, que esta galaxia vecina está a 2.4 millones de años luz. Esta galaxia (también llamada M31) es posiblemente el objeto celeste más lejano visible a simple vista por el ojo humano.

  3. El monte Olympus es un volcán de más de 27 Km. de altura, bastante más alto que el Everest (8.848 metros) y se encuentra localizado en Marte. Tiene más de 600 kilómetros de ancho en la base.

  4. El día 21 de Julio de 1969, a las 3 horas, 56 minutos y 20 segundos GMT, el astronauta norteamericano Neil A. Armstrong puso los pies en la Luna. Como la luna no tiene atmósfera, ni viento, ni lluvia, las huellas de Armstrong podrían permanecer intactas durante millones de años. Sólo la caída de micrometeoritos pueden borrarlas.

  5. Se estima que existen unos 14.000.000.000 de estrellas semejantes al Sol, en nuestra galaxia.

  6. La duración de un día ha aumentado un promedio de 1.7 milisegundos (milésimas de segundo) por siglo, en los últimos 2.700 años.

  7. La órbita de la Luna aumenta unos 3 cm. por año. La Luna se aleja.

  8. El Sol tiene suficiente combustible como para durar otros cinco mil millones de años, aproximadamente.

  9. El Sol es otro imán cuyo origen debe ser similar al de la Tierra. El Sol no está donde lo vemos. Efectivamente, la luz del Sol tarda unos 8 minutos en llegar desde el Sol hasta la Tierra, por lo que siempre vemos el Sol donde estaba hace unos 8 minutos. Este desfase es mucho más pronunciado en otras estrellas, ya que la luz de otras estrellas tarda mucho más en llegar a la Tierra que la del Sol.

  10. Las estrellas producen energía por fusión nuclear.


Ahora párate a pensar todo lo que has leído y reflexiona y anota lo que te haya parecido más interesante de todos estos datos.





lunes, 9 de mayo de 2011

Cómo crear un volcán


MATERIALES
- Una lata o botella ancha de plástico

- Cartón, arcilla, yeso o plastilina para hacer el edificio volcánico

- Vinagre

- Bicarbonato de sodio

- Colorante rojo para alimentos

- Una cuchara pequeña

- Cola blanca

PROCEDIMIENTO
1 - La fabricación del volcán puede hacerse de muchas maneras, con cartón, con bolas de papel de periódico cubiertas de papel de aluminio, con arcilla, con yeso o con plastilina.

2 - Fabricamos nuestro volcán situando la lata o la botella en el centro, creando las laderas a su alrededor del material que hayamos elegido.

3 - Si queremos hacerlo pequeño pondremos una lata de refresco dentro, si lo queremos de un mayor tamaño pondremos una botella de litro de plástico dentro.

4 - Ponemos una pequeña cantidad de vinagre en la lata o botella, para a continuación añadir el colorante rojo. Removemos hasta mezclar ambos ingredientes.

5 - Cuando queramos que nuestro “volcán” entre en erupción, añadiremos una cucharada de bicarbonato a la lata, y veremos como una espuma roja empieza a salir de ella, vertiéndose por las laderas.

PREGUNTAS

¿Por qué crees que se produce la erupción?

Señala en tu volcán el cráter, la chimenea y la lava.

¿Qué tipo de erupción se ha provocado en tu volcán?

Cómo crear un volcán

Conocimientos previos:
¿QUÉ ES UN VOLCÁN?
Un volcán es un punto de la superficie terrestre por donde es expulsado al exterior ese material que proviene del interior de la Tierra: el magma, los gases y los líquidos del interior de la tierra a elevadas temperaturas. Un volcán es pues una formación geológica que consiste en una fisura en la corteza terrestre sobre la que se acumula un cono de materia volcánica. En la cima del cono hay una chimenea cóncava llamada cráter. El cono se forma por la acumulación de materia fundida y sólida que fluye o es expulsada a través de la chimenea desde el interior de la Tierra. Pero… ¿y por qué de repente sale ese fuego al exterior?

PARTES DE UN VOLCÁN

- Fisuras eruptivas: por donde sale a la superficie el magma. En algunas circunstancias, en lugar de salir por la chimenea central, la lava se derrama por fisuras que pueden extenderse a lo largo de varios kilómetros sobre la superficie de la tierra.

- Conos: acumulaciones de lava y piroclastos fuera del volcán.

- Cráter: Boca o abertura de un volcán, por donde expulsa la lava, el humo, las cenizas y todos los materiales piroclastos.

- La columna eruptiva: es la columna formada por una mezcla de gases y material piroclasto que se eleva verticalmente en la emisión volcánica.

- Cámara magmática: se encuentra a grandes profundidades y es donde se acumula el magma y las chimeneas por las que sube a la superficie cuando hay una erupción.

- Magma: Masa mineral de las profundidades de la tierra, en estado viscoso, por el calor y cuya solidificación da origen a las rocas eruptivas.

- Dique: Masas estrechas que atraviesan rocas sedimentarias, metamórficas y plutónicas.

- Lava: Materias derretidas o en fusión que salen de los volcanes durante la erupción.

- Cono: Montaña o agrupamiento en forma cónica de lavas, cenizas y otras materias.

- Chimenea: Conducto para dar paso al humo y al magma.

- Roca sedimentaria: Material sólido más o menos compacto, originado en los procesos exógenos existentes en la corteza terrestre.

- Fumarolas: Son emisiones de gases de las lavas en los cráteres.

- Solfataras: Son emisiones de vapor de agua y ácido sulfhídrico.

- Mofetas: Son fumarolas frías que desprenden dióxido de carbono

- Geiser: Son pequeños volcanes de vapor de agua hirviendo

- Coladas lávicas: cuerpos magmáticos de pcoa continuidad lateral que solo alcanzan unos cientos de metros y una extensión longitudinal de cien metros a 10 kilómetros.

- Domos: acumulación de lavas derivadas de magma muy viscoso sobre la misma boca eruptiva que se enfría y puede llegar a taponar la boca.